如何才能将这里的美景写好，请看下文！
一、习作要求
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
如:
1.操场后面的小花园真美……
2.秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
3.一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
二、写作指导
1.抓住景物的特点，按照一定的顺序来写景。
这个单元的习作要求的是“把身边的美景介绍给别人”，重点是写景。要把景物写好，我们首先要抓住景物的特点，比如我们写大海。就可以抓住它水天一色、宽阔无边、波涛起伏的特点来写。
不过除了抓住景物的特点，我们还要按一定的顺序来写景。
常见的写景顺序有:
时间顺序，如春夏秋冬的顺序、从早到晚的顺序等。
地点转换的顺序，即先到哪一处，再到哪一处，后到哪一处。
空间顺序，从远到近、从上到下、从前到后等。
这样写，才能把景物写得既有特点，又有条理性。
2.运用比喻、拟人等修辞手法，并引用好词佳句，把景物写生动。
下面，我们来进行一下比较阅读。让大家看看这几个写景的句子，然后从中得出结论。
①春天来了，小河边的垂柳都发芽了。
②春天来了，小河边的垂柳睁开了绿色的眼睛。
③春天来了，小河边的垂柳睁开了绿色的眼睛，柔软的枝条就像美丽的少女飘起的长发。
这几个句子，你最喜欢哪一句？为什么呢？
通过比较阅读，我们发现第三句，写的非常生动形象。主要是运用了比喻和拟人镇两种修辞手法能给人新鲜感。所以大家在写景的时候可以借鉴这种方法。
比如在写山峰时，可以把它比作驼峰。写溪流的声音时，可以说它是在唱歌。这样写是不是更形象、更生动的呢？
此外，我们还可以引用一些好词好句来为作文增色。
平时大家积累的一些写景的好词好句都可以用到其中，例如我们写古建筑，可以用上成语“古色古香”“雕梁画栋”等。
我们还可以引用学过的古诗名句和日常一些俗语。比如写柳树，我们就可以引用“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
3.我们写作时，要写出自己的内心真实感受，表达赞美和喜爱之情。
看到美景，每个人都会感到轻松和喜悦。在写景时，我们要把自己内心的感受也写出来，表达自己对美景的赞美和喜爱之情。
那么，这些感受可以写在哪里呢？
首先，可以写在开头。比如，这里的景物可真美啊！
其次，你也可以在写景过程中抒发感受。比如你写自己看到的某一处美景时，就可以写你情不自禁地发出赞叹之声。
最后，你还可以在结尾写。比如:看到这些美景，我深深地陶醉了。
三、范文
操场后面的小花园真美
我们学校操场后面有一个小花园，这个小花园可真美！
春天来了，沉睡了很久的小花园睁开了朦胧的睡眼，花树的枝条抽出嫩绿的芽儿。迎春花不愧为报春的使者，一朵朵黄色的小花在枝头绽放，像一只只黄色的小哨子，吹来了春天，为校园增添了无限生机。
夏天是一个生机勃勃的季节，小花园里葱葱茏茏。月季花开了。红的像火，粉的似霞，白的如雪。成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，呼朋唤友的班唱着歌。我们在花园边赏花边玩耍，真是其乐无穷啊！
秋天是个万物凋零的季节，可是小花园里却依然充满了花的芬芳。园丁爷爷亲手培植的各种各样的菊花竞相开放，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。我们从这些怒放的菊花中看到生命的顽强。
冬天，小花园也安静下来了。花儿都被皑皑的大雪盖住了，准备来年绽放得更加美丽。
我爱我们学校操场后面的小花园，它给我们带来了欢乐，带来了美丽。
森林公园
今天风和日丽，暖暖的阳光洒在大地上，仿佛万物都充满了生机。我们决定去爬森林公园。站在森林公园这个“巨人”的脚底下往上望，只见山顶白云朵朵，山间绿色幽幽。“真美呀！”我不禁发出一声感叹。我扶着路旁的扶手，三步并作两步往山上走。路旁的大厨一棵棵笔直挺立，散发着生命的气息。
再往上走，树木更加密集起来了，一颗挨着一棵，似乎是相互支撑着，帮助着。那高大茂盛的树冠为我们阻挡了刺眼的阳光，清新的空气伴随着花香汇入我们的鼻子，沁人心脾。闻着花香，一切劳累烦恼皆被抛之脑后。
紧接着，我们听到一阵悦耳的鸟叫声。小鸟们叽叽喳喳地，仿佛在讨论什么开心的事情，又像是在唱着一首优美的歌曲，欢迎我们的到来。
慢慢地，在兴奋和劳累中，我们爬到了山顶。抬头一看，天空仿佛近在咫尺，似乎伸手就可以触摸到白云，可真是“危楼高千尺，手可摘星辰”了。站在顶端阁楼上向下俯瞰，山脚下有一条河呢！河水缓缓流淌，像一条蓝色的腰带。远处的建筑鳞次栉比，井然有序。再回头看看我们走过的弯曲山路，就像是一条龙的脊背，在绿意盎然的山脉中蜿蜒展开。
啊！森林公园，你是多么美丽！真是置身美景赏不够，心旷神怡赞连连。
