重难点：
一单元围绕“春天”这个主题编排了4篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。
“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的重点，也是有感情朗读课文的基本技能之一。一单元侧重训练根据不同的角色读出不同的语气。朗读时“注意重音”比较复杂，孩子有注意重音的意识，能试着读出明显可以重读的字词就可以了。
在《找春天》这篇课文后，安排了一次“找春天”的语文实践活动。家长们在带领孩子做这个作业时，一定要做好防疫工作。
易错题：
一、给加点字的正确读音打上“√”。
吹拂(fú fó) 堤岸(tī dī)丝绦(tiáo tāo)
茁壮(chū zhuó)一堆(duī tuī)填土(tiān tián)
二、给下列词语中的黑色粗体字注音。
黄莺（）体裁（）柳（）树懊丧（）年龄（）
三、我会组词。
堤（）（）妆（）（）
拂（）（）员（）（）
原（）（）递（）（）
装（）（）休（）（）
四、读拼音写词语。(8分)
gūniɑngbìlǜxiūxiyángliǔ
táoshùchōngmǎncǎoyuánlǐwù
jiǎndāoyǐnrénzhùmùxúnzhǎo
五、照样子根据括号里的提示标出重音。
例：笋芽儿被叫醒了。（谁被叫醒了？）
1、小草从地下探出头来。（谁从地下探出头来？）
2、鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。（鼹鼠先生要去哪里做客呢？）
3、邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。（邓爷爷的脸上露出了怎样的笑容？）
4、荷花盛开在碧绿的荷塘里。（荷花盛开在哪里？）
5、荷花盛开在碧绿的荷塘里。（荷花盛开在什么样的荷塘里？）
六、先将下面的词语补充完整，再用画横线的词语写一句话。
碧空如（）万（）无（）引人（）目（）致勃勃
（）：（）
七、选出一组完全是春天开的花，打“√”。
(1)桃花 梨花 杏花 荷花( )
(2)桃花 梨花 丁香花 菊花( )
(3)桃花 梨花 杏花 迎春花( )
八、课内阅读。(8分)
（一）咏 柳
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
1.这首诗的作者是（）朝诗人（）。诗歌写的是（）季的景色。
2.诗中用到了一个比喻句,请画出这个句子并说一说它把（）比作（）。
3.这首诗表达了诗人（）的思想感情。
（二）
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们(仔细 细心)地找哇,找哇。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
树木(露出 吐出)点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?
1.选择括号里恰当的词语。
2.仿照黑色粗体字的句子,续写句子。
（）,那是春天的（）吗?
3.春天来了,你想到了哪些和春天有关的四字词语,试着积累些吧!
（）（）（）
参考答案：
一、fú dī tāo zhuó duī tián
二、yīngcáiliǔsànglíng
三、堤岸堤坝化妆美妆
拂袖吹拂人员队员
原来原先快递传递
装修包装休息退休
四、姑娘碧绿休息杨柳
桃树充满草原礼物
剪刀引人注目寻找
五、1小草2松鼠太太家3满意的4荷塘5碧绿的
六、洗里云注兴
兴致勃勃：我兴致勃勃地给妈妈讲学校今天发生的趣事。
七、(3)√
八、（一）
1.唐 贺知章 春
2.二月春风似剪刀 把二月春风比作剪刀。
3.这首诗表达了诗人对春天的赞美与喜爱之情。
（二）
1.仔细 吐出
2.示例：柳树在风中摇动枝条 长发
3.春暖花开 春回大地 草长莺飞
