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万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之——清明。清明，是老祖宗传承下来“扫墓祭祖”的节日，也是春天满目皆绿野菜肥美的节气。清明是孩子们传承传统节俗文化的体验场，也是孩子们感受和探索“春日酿新生”时令文化的活动场。
基于“清明”这一独特的学习资源，融入作业改革和时代发展新元素，4月3日-5日，桐庐县迎春小学五（3）班语文教师华菊芳在“春日风·地域色”课程下设计“过‘绿色清明’活动”，引领孩子们在任务驱动下，以玩学的方式，度过了一个文化味、语文味、游玩味、春日味等“多味”相融的清明，有意义更有意思！
1.活动有计划
SPRING
清明节前，结合五下语文第三单元《遨游汉字王国》中学习的“写活动计划”，华菊芳老师以讨论交流的方式，指导孩子们在课堂上写好“过‘绿色清明’”活动计划，让本项目化学习路径清晰、任务明确、开展有序。
2.活动有内容
SPRING
杨烨
杜欣芸
缪征远
孙梓铭
严予欣
俞文昊
张慕涵
张越
从“百度阅读：清明节的由来和习俗”“搜集、欣赏并书写配画，一两首写清明的诗词”“回老家过清明，用照片或视频记录自己最有趣味的活动，并写一段解说词。”到“围绕‘清明’文化的体验，创作一首小诗和一篇作文”。华老师根据五年级孩子的学习特点和当下的作业要求，设计了以上四个板块的作业，尽量体现充分开发“清明”这一资源，从语文的角度，以活动的形式，印象清明，传承文化。
3.活动有作品
SPRING
这个清明，春光明媚，风儿暖，鸟鸣欢。
孩子们借助百度阅读了解了清明节的传统文化后，跟着爸爸妈妈回老家实地体验老家的清明节风俗，更多的孩子沐浴在春光下、置身在田野中，或采摘野菜，或听闻鸟鸣。他们用照片，用视频，用诗歌，用作文，用绘画，记录下了“绿色过清明节”的一幕慕。
杜欣芸包米饺
清
明
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方梓萱做米馃
01
机动车检验标志电子化
雷鸿摘蕨菜俞鹏飞拔小笋
清
明
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赖煜萱挖笋
俞文昊做清馃
清
明
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张越采茶叶
春在大地留下诗篇，将万物写成思念。这个清明节，五（3)班的孩子用项目化学习寄托对先人的哀思，表达对春天的喜爱，体现对文化的追寻。
文稿
华菊芳
图视
五（3）班家长
编辑
刘娴
审核
华菊芳
敬业团结奋进奉献
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