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一年级的小豆包，好奇心强，想象力丰富，需要在大量识字的基础上，辅以拼音和插图，让我们听一听他们为我们带来了怎样的好书推荐——
随着识字量的增加，二年级的孩子已经顺利开启自主阅读之路。瞧！他们用充满温情与爱心的童声，为我们讲述一个个生动有趣的故事。
三年级阶段，重心从阅读过渡到写作，从趣味性走向情节性，从培养形象思维上升至抽象思维的形成。
四年级是孩子进入自我确立的重要阶段，主要增加阅读的广度和深度。
五年级的孩子逻辑思维能力加强，因此要阅读更多样的体裁，例如古典小说、动物小说、百年经典等，激发他们的创造力。
六年级的孩子开始进入少年期，要努力提升他们深度阅读的能力。
03
一次年级联动的“诗词盛宴”
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原文转载
本溪市高级中学附属学校
编辑
白志锋
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