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编者按
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”阳春三月，伴随着《春天在哪里》这首欢快的歌曲，大家都说春天来了。
春天到底在哪里？在花团锦簇的杜鹃花上？在冒出新绿的枝丫上？还是在鸟儿美妙的歌声里？近日，为进一步落实“双减”政策，全市各小学积极开展“找春天”实践活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中走进大自然，捕捉春天的气息，用心感受春天的美好。
春天在小朋友的眼睛里
□常德日报记者肖志芳
“找到啦！找到啦！春天躲在石缝的青苔里。”“我也找到了，春天从松软的泥土里探出头来啦！”为了让孩子们更好地亲近自然，感受春天的美好，3月15日上午，在科学老师的带领下，武陵区卫门口小学二年级班的一群孩子走出教室，与春风撞个满怀。
“瞧！春天躲在石缝的青苔里。”
“快看，我找到了好多粉红色的小花苞！”“老师，这是什么花？它们为什么在春天的时候开花呢？”“老师，小蚂蚁好像在搬家。”孩子们如同出笼的小鸟叽叽喳喳，校园里的一草一木无不激发着他们的探索欲和求知欲，一双双充满好奇的眼睛不停地在寻找，捕捉春天的气息。
何雨萱是个特别爱思考的孩子，科学老师曾星见她一脸疑惑地站在一茬迎春花面前，忙问道：“认识这种植物吗？”她抿抿嘴，略带羞涩地说：“这金黄色的是迎春花，我在书上见过。可是我上学期见它还光秃秃的，枝条也枯了，好像没喝饱水似的，今天一见怎么就开花了？”曾星笑着解释道：“你观察得真仔细。春天是众多植物发芽的季节，随着气温的升高，很多植物们都睡醒了。迎春花便是其中之一，迎春花最喜欢气候适宜、阳光充足的地方，所以绽放出了美丽的花朵。到了夏天，它萌发出新一轮的枝条，而春天的枝条就会成为老枝，在高温下泛黄、枯萎、掉落。别担心，这些都是生长的正常状态哦。”
“啊！我知道了。春天在迎春花的花瓣里，在暖暖的阳光里。”何雨萱惊喜地说，她那可爱的笑脸与美好的春光相映成趣，美不胜收。
操场上不时传来阵阵欢笑声，孩子们或在花丛里认真观察，或在抚摸嫩绿的树芽，享受着探索大自然的乐趣。
曾星表示，在“双减”背景下，该校充分利用本土资源，以一花一草为教材，开展生活化教学，让孩子走出教室，走进大自然，培养孩子们的观察能力，提高审美力。此次“找春天”实践活动，再现了“生活即教育”的课程理念，让孩子们在轻松愉悦的氛围中开阔了眼界、增长了知识、锻炼了实践能力，更激发了孩子们热爱大自然的美好情感。
小观察员聆听蒲公英的“心声”
□常德日报记者游涛通讯员覃业彦曹金霞
“别踩到蒲公英啦，现在只剩这一株了！”3月15日，石门县壶瓶山镇平洞完小运动场跑道旁，一名男生像母鸡护小鸡般遮挡着一朵小黄花，提醒正在嬉戏玩耍的同学。他是在替那株蒲公英诉求，解读蒲公英的“心声”。
壶瓶山动植物资源物种繁多，现已考察证实的维管束植物科属种，陆栖脊椎动物24目64科种。有大量的银杏、珙桐、连香树等古老孑遗植物及群落，分布有近百种珍稀濒危植物，同时又是长果安息香树等7个植物新种的模式标本产地。有国家一级保护动物金钱豹、云豹、金雕、林麝等5种，二级保护动物穿山甲、猕猴等50种，是名副其实的自然博物馆。
平洞完小学生观察鲜花。
作为一所农村小规模学校，平洞完小根据所处地理位置和学生特点，把落实“双减”政策作为学校工作的重中之重，组织学生参加有意义的社团活动，培养学生的兴趣爱好。学校拿出专门的课程，让老师带领孩子们去“自然博物馆”观察四季变迁，聆听春天的天籁之音。
那替蒲公英“发声”的孩子，正是学校“自然观察”兴趣小组的一员。“我从去年就开始观察这几株蒲公英了，前几天见到蒲公英打花骨朵儿，眼看着就要全部开放了，现在只剩下一株了，我一定要保护好它。它每天见到这么多双脚从它身边经过，肯定害怕极了，我再不保护它，它可就真的焉下去啦！”这充满童真的话让围在一起的孩子们受到感染，都决定一起来保护这株蒲公英。
“你不知道，开学那几天下雪，天气那么冷，这几天早上还有霜，可把我担心坏了，但它很坚强，都挺过来了。”这不仅仅是在保护一株植物，而是对一位“朋友”的担心。
山野里细心的孩子总能给老师们一些惊喜。踏着微凉的晨风走进教室，就被讲台上一束蓝宝石般的小花吸引了，这是一个孩子在上学路边采的，四片小小的花瓣，尽情地释放它的色彩，让人忍不住心生怜惜。
课后服务活动时间，老师带着孩子们走出教室，来到大山里开展户外观察实践活动，通过观鸟类、辨植物，激发孩子们对大自然的探索与保护欲。
“平洞完小的‘自然观察’兴趣小组除了培养学生的观察、表达能力和记录习惯外，还可以激发孩子们对生命科学的兴趣。这也正践行了‘绿水青山就是金山银山’理念，让热爱自然、保护环境、心系家乡、奉献社会的理念植根于学生们的心间。”壶瓶山镇中心学校校长郑家武自豪地说。
把春天写在纸上
□常德日报记者江一舟通讯员招卓君
“柳叶湖的水好清澈，我伸手一摸冰冰凉凉的，好像一块丝绸从我手中划过。”“春天像个没长大的小朋友，总是调皮捣蛋，它会用春风把你的风筝吹跑。”这是常德经开区乾明路小学二年级班学生完成的周末实践作业，用文字记录眼中的春天。
乾明路小学学生观察树木发出的嫩芽。
课堂上，同学们跟着语文老师赵丝雨学习了课文《找春天》，走出教室观察了学校树木发出的嫩芽，还仿写了与春天有关的美句、诗歌。上个周末天气晴好，赵丝雨下发了一项有趣的周末实践作业“发现春天”，号召全班学生走进大自然，细心发现，用心感受，寻找春天，感受春天的美好。
学生周默涵跟着爸妈来到柳叶湖观察春天。他看到了一大片摇动的柳树枝，坐船在湖中游玩，伸手摸了摸柳叶湖的湖水。他说树上的小鸟叫得特别欢快，“可能是太开心了！”回到家不用妈妈督促，不到半个小时，周默涵便把当天用眼睛看到的、耳朵听到的、亲手触摸的春天用文字记录了下来。短短几句获得了赵丝雨“优+”好评。
学生张涵奕对春天的感触可就太深了。前段时间阴雨绵绵，她只能在小区内玩耍，惊喜发现小区内的桃树上长出了许多小花苞。“小花苞扭动着身子，一个劲儿地舒展着四肢，她迫不及待的想在树的枝头荡秋千，花瓣渐渐的打开了，哇，这世界多美啊！”看着女儿张涵奕写出了自己眼中的春天，妈妈竖起了大拇指，“用心感受过再写出的文字就是不一样！”
看着孩子们交上来的周末实践作业，赵丝雨频频点头。她说：“这次实践活动落实了‘双减’政策，紧扣课程标准，有效提高了学生的语文学科素养，孩子通过观察生活中的点点滴滴，将丰富多彩的内心世界通过简短的话语表达出来，这个过程特别美好。”
