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2.找春天
一、朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
答：孩子们找到的春天是这样的：
小草从地下探出头来，早开的野花一朵两朵，
树木吐出点点嫩芽，解冻的小溪叮叮咚咚。
二、读下面的句子，试试怎样读更好。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
答：用惊奇的语气读。
春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
答：用抒情的语气读。
三、选做:你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
答：模仿4-7自然段：
小鸟在枝头叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
柳树梳理着嫩绿的小芽，那是春天的头发吧？
天空中高飞的风筝，那是春天的发卡吧？
农民伯伯在地里播下种子,那是春天的希望吧?
模仿8自然段：
春天来了！她在小朋友的欢声笑语中；她在枝头小鸟的歌声里；他在迎春花的枝头舞蹈……
3.开满鲜花的小路
一、读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边（种着一大片红红的高粱。）
山坡上（有许多五颜六色的蘑菇。）
（小河里游来一大群可爱的小鱼。）
二、课文中“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?
答：课文中美好的礼物指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽。
生活中还有生日蛋糕、节日贺卡、以及一句祝福、一句问候、一个拥抱、一个微笑等等美好的礼物。
5.雷锋叔叔，你在哪里
一、猜猜下面词语的意思说说你是用什么方法知道的？
泥泞年迈经营寻觅
泥泞：淤积的烂泥。（从构字特点，再结合句子意思来理解的。）
年迈：年纪大，年纪老。（结合文章意思来理解）
晶莹：光亮而透明的意思。（从汉字的构字特点来理解。)
寻觅：寻找。（找近义词。)
二、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
1.沿着长长的小溪冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……（抱着迷路的孩子在泥泞路上留下足迹。）
2.顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……（背着年迈的大娘洒下汗滴。）
6.千人糕
一、默读课文，借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
答：经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖做成米糕、包装、送货、销售等劳动。
二、我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
答：我们穿的衣服经过农民种棉花，工人把棉花纺织成布，再由裁缝师傅做成衣服。
我们穿的毛衣由工人采集羊毛，工厂把羊毛加工成毛线，最后由妈妈一点一点织成。
我们读的书，需要砍伐农民种的树木，再经工人制成纸，再由编辑挑选出最好、最适合、最准确的内容排版，反复检测无误后打印出来，印刷工人装订成册，工人集装运输，送到书店，再由书店员工送到学校，最后由老师发放到我们手上了！
7课一匹出色的马
一、读句子体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
1.当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱他：“我很累，走不动了，抱抱我。”
2.妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
答：妹妹的变化是：一先很疲惫，后来变得兴奋愉悦。
妹妹之所以有这样的变化，是因为她将柳枝当成一匹出色的马，在自己的想象和游戏中获得了快乐和前进的动力。
