自启动线上教学以来，中文系组织各任课教师对线上授课模式不断探索创新，“云端”教学逐步从“稳秩序”转变为“提质量”，确保了疫情期间线上线下教学同质等效。
精心策划，科学制定教学方案。任课教师在前期周密计划，通过网络大数据收集教学资料，准备各级各类精品网络课程资源和电子图书等信息；根据人才培养方案合理安排授课计划，认真准备教学材料，精心设计授课环节；提前掌握学生上课设备情况，做好教学预案，保证课堂不落一人。
潜心准备，提升线上教学质量。充分利用腾讯会议等软件直播授课，充分利用学习通、大学生慕课MOOC等软件交流学习，教师提前将课件、视频、动画等学习资料上传，学生在“云”端学习并与老师充分交流。随时统计分析各门课程学生学习时长、参与度、互动情况，在线分析网络授课效果，不断优化教学过程，确保线上教学秩序稳定。为了防止学生“走丢”，老师设置工作情境，提出重难点，组织提前预习与签到；为了防止学生“走神”，课上间隔设置提问，要求学生限时作答；为了保证学生“走心”，组织开展线上分组讨论，用头脑风暴训练学生的敏锐思维。
用心实施，创新线上育人模式。课堂是思政育人的主渠道和主阵地，在疫情防控这堂大社会思政课中，中文系任课教师坚持“守好一段渠，种好责任田”，充分将战“疫”元素融入线上课堂教学，努力探索课堂教学与课程思政相融合模式，将线上小课堂与抗疫社会大课堂融合在一起。汉语言专业教师引导学生们学习先贤，坚持“人民至上、生命至上”的理念，理解“科学精准、动态清零”的总体策略；新闻专业教师精心挑选与抗击疫情相关的新闻素材进行讲解，鼓励学生关心国家时政热点，
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